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法界遊子7月17日

 

0390：懂得千里尋明師的人，只要有辦法走到老師的跟前，那麼他就是老師夢寐以求的…最好學生。

鄭來也 佛被蓋住了~自己當老師嗎@@!!7月17日 10:16 · 讚 · 1

法界遊子 被矇住眼睛的老師 只能在被子裡面 談談現象界的風花雪月而已。
7月17日 10:27 · 

鄭來也 原來如儀~自己就是老師~
7月17日 10:31 · 

法界遊子 我們每一個人都馱了一尊佛……
而這個「自性佛」應該就是所謂「護法神」的另一層語意吧？在「現象界」有一些宗教把這個「和個人永遠不離不棄的護法神」當成了另一個神祈來膜拜……。
以自我分離故，要找到「本來就一体的自己」並不是那麼容易。
7月17日 10:34 · 

法界遊子 雖然是佛法無邊，但是慢慢走的烏龜体會…應該不會比競走奔馳的人還慢才對！
無邊故！
7月17日 10:39 · 

鄭來也 去比大比小嗎?剪刀~石頭~布~
7月17日 10:47 ·

法界遊子 人們喜歡玩大小、長短、是非……
但這些事對無量無邊的法界而言…只能當做是餘興節目……。
因此…若有言說也只是戲論！^^
7月17日 10:55 · 

鄭來也 原來亂宗~沒大沒好~好ㄟ~
7月17日 11:08 · 

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李文傑 遊子大哥，所以學生老師是一體兩面嗎？^_^
7月17日 18:14 · 讚

李文傑 當偶們有學習至心，學習之心就會引領偶們去尋找，得到答案，所以學習之心是學生也是老師。^_^
7月17日 18:32 · 讚

法界遊子 老師與學生的關係，如果是完全用在「自己」的身上，那當然就是「一体兩面」的可以從學生的地方看到老師（答案）本來就存在，也可以從老師的地方看到學生（問題）的存在，因為都是「自己」的緣故。
也因為都是「自己」故．才能夠進一步確認（親身感受）「問題就是答案」的這種智慧妙用來。
但，老師與學生的關係，如果是從現象界（二元）的角度來看，那麼老師與學生就是我們現在所看到的「教學」關係（不再贅述）了。

這種關係 如果有辦法用「法界」的角度來看，那麼「教學」的關係…其實也和「自己」的理趣一樣，都是互相襯托的「一体兩面」……
然後，再把「自己的体驗」，應用在「法界」上，這樣就可以很明確的知道這種「一体兩面」原來是怎樣的「一真」而不會被現象界的現象（生尅對立）所騙。
因為就是「一体兩面」，所以最後我們不得不說「老師」、「學生」這樣的名詞，其實就是隨機而立的一種「假名」。
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註：
要看到「法界的一真」，一定要從「自己」下手。別無他法！
因為現成的、本來具足的，如果自己都還不懂得應用，那麼這麼笨的人又如何能從「別處」找到更聰明的方法呢？

7月17日 18:50 · 已編輯 · 讚 · 3

法界遊子 「所以學習之心是學生也是老師。^_^」
是的，學習之心強烈的話，自然要會『引導自己』去找到答案，而這個答案當然有可能是在「明師」那裡，但…其實更有可能就是在身邊的任何影塵動靜之中………
以「學習之心」能『引導』故……可名之為「老師」…真正無上功德的老師。
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這樣，就能夠知道…為什麼「問題」本身就是「老師」了，以「問題」能『引導』故。
當然，如果我們不被問題引導的去找答案，那麼就只能永遠的當個「有問題的學生」了。^^
於是：對自己下的功夫越深，所出現的老師就越偉大！
7月17日 19:04 · 讚 · 3

李文傑 謝謝遊子大哥^_^
7月17日 22:24 · 讚 · 1