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0341：「學」習如何「生」存是很重要的。為了活下去，我們必須擁有可以維生的一技之長。
0342：當有辦法獨立而活下去的時候，就要進一步的「學」習：提昇「生」活品質。
0343：生活的目的，就是要「學習」…如何啟動自己「生命」的亮點，讓今天比昨天更有希望！
0344：一切生命都要有生生不息的動力，心「死」了就失去了學「生」的資格。
0345：如果掌握到了學「生」的樂趣，我們就會恆常的 擁有青春活力的赤子之心。
0346：懂得學習而自我充實的人，就已經從「生存」的需求邁向了更高層次的「生活」之道。
0347：為了從世俗的生活藝術提昇到更高一層次的生命意義。「千里尋明師」是有必要的。
0348：明師雖然難尋，但是…只要是具格的學生…他一定可以找到心目中的明師。
0349：在找到明師之前，學生必須先把自己準備好。否則就算明師近在眼前卻也遠如天邊。
0350：還沒有準備好的學生，只能找到「學得比我們多的人」來當老師。
0351：如果我們覺得用錢就可以買到老師，那麼這個老師將會用錢來衡量他的職責。
0352：已經把自己準備好的人，將可以找到真正的老師…一個有如知音般的…老師。
0353：明師早在高山上，就等學生爬上來。有勇氣爬上來的人，才有資格當學生。
0354：當學生爬上高山，這時候的學生不只已經把自己準備好，同時也來到了明師的門下。
0355：明師就等學生爬上山頂來，然後傾聽你的心路歷程，再以心印心的給予醍醐灌頂。
0356：明師，就是要讓我們去証明他走過的路是對的，因為明師「已經」站在那裡…然後等我們走過去。
0357：等明師來牽成的人並不是一個好學生，真正的學生要走到明師的跟前說：老師我來了。
0358：明師早就在等我們，如果我們一直找不到明師，那不是太自大 就是還沒把自己準備好。
0359：一個懂得事先準備的學生，他將發現自己的不足在哪裡。而要發現這個不足…就是學生自己的責任。
0360：沒辦法發現自己哪裡不足，就表示還不知道如何當學生，這種學生只能學死…的東西而已。
0361：就算沒有明師的指導，也要確認自己是如何的不足。因為這個「確認」將幫我們找到符合自己需要的老師。
0362：不足之處必有「老師」存在，因為老師本來就…『等』在我們所需要的地方。
0363：這個老師不在高山上，也不在深海中。老師…就在我們因需要而渴於滿足的心裡面。
0364：因不足而需要，因需要而渴求，因渴求而迫切，此時…「老師」自然會掉進「需要」裡面來圓滿自己的「不足」。
0365：以迫切故，「明師」已經在身邊的覺知之中。有可能是小孩的哭聲，也可能是流星…或落葉……。
0366：真正懂得需要的人，他必然會從他的不足裡面找到他的老師。因為凹本來就反映了另一個完美的凸！
0367：凹凸一体故，能夠找到不足的人，在法界中必然能找到可以「彌補不足」的那個老師。
0368：老師早就隱身於「我們所不足」的地方，所以只要能確認不足，絕對可以在那個當下找到…明師！
0369：凹凸一体，本自圓滿，所以明師不是別人，正是自己的需要…所反映出來的另一個自己。
0370：千里尋明師，很難！但…有辦法從心裡面找到明師的人…就可以：千里行路一步到家！
0342：當有辦法獨立而活下去的時候，就要進一步的「學」習：提昇「生」活品質。
0343：生活的目的，就是要「學習」…如何啟動自己「生命」的亮點，讓今天比昨天更有希望！
0344：一切生命都要有生生不息的動力，心「死」了就失去了學「生」的資格。
0345：如果掌握到了學「生」的樂趣，我們就會恆常的 擁有青春活力的赤子之心。
0346：懂得學習而自我充實的人，就已經從「生存」的需求邁向了更高層次的「生活」之道。
0347：為了從世俗的生活藝術提昇到更高一層次的生命意義。「千里尋明師」是有必要的。
0348：明師雖然難尋，但是…只要是具格的學生…他一定可以找到心目中的明師。
0349：在找到明師之前，學生必須先把自己準備好。否則就算明師近在眼前卻也遠如天邊。
0350：還沒有準備好的學生，只能找到「學得比我們多的人」來當老師。
0351：如果我們覺得用錢就可以買到老師，那麼這個老師將會用錢來衡量他的職責。
0352：已經把自己準備好的人，將可以找到真正的老師…一個有如知音般的…老師。
0353：明師早在高山上，就等學生爬上來。有勇氣爬上來的人，才有資格當學生。
0354：當學生爬上高山，這時候的學生不只已經把自己準備好，同時也來到了明師的門下。
0355：明師就等學生爬上山頂來，然後傾聽你的心路歷程，再以心印心的給予醍醐灌頂。
0356：明師，就是要讓我們去証明他走過的路是對的，因為明師「已經」站在那裡…然後等我們走過去。
0357：等明師來牽成的人並不是一個好學生，真正的學生要走到明師的跟前說：老師我來了。
0358：明師早就在等我們，如果我們一直找不到明師，那不是太自大 就是還沒把自己準備好。
0359：一個懂得事先準備的學生，他將發現自己的不足在哪裡。而要發現這個不足…就是學生自己的責任。
0360：沒辦法發現自己哪裡不足，就表示還不知道如何當學生，這種學生只能學死…的東西而已。
0361：就算沒有明師的指導，也要確認自己是如何的不足。因為這個「確認」將幫我們找到符合自己需要的老師。
0362：不足之處必有「老師」存在，因為老師本來就…『等』在我們所需要的地方。
0363：這個老師不在高山上，也不在深海中。老師…就在我們因需要而渴於滿足的心裡面。
0364：因不足而需要，因需要而渴求，因渴求而迫切，此時…「老師」自然會掉進「需要」裡面來圓滿自己的「不足」。
0365：以迫切故，「明師」已經在身邊的覺知之中。有可能是小孩的哭聲，也可能是流星…或落葉……。
0366：真正懂得需要的人，他必然會從他的不足裡面找到他的老師。因為凹本來就反映了另一個完美的凸！
0367：凹凸一体故，能夠找到不足的人，在法界中必然能找到可以「彌補不足」的那個老師。
0368：老師早就隱身於「我們所不足」的地方，所以只要能確認不足，絕對可以在那個當下找到…明師！
0369：凹凸一体，本自圓滿，所以明師不是別人，正是自己的需要…所反映出來的另一個自己。
0370：千里尋明師，很難！但…有辦法從心裡面找到明師的人…就可以：千里行路一步到家！
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